خودکار یوروپن طرح فردوسی

عکس حکیم ابوالقاسم فردوسی بر روی بدنه چاپ شده

دارای بسته بندی بسیار زیبا

قیمت این محصول 187،200 تومان میباشد.

- نوک قلم از آلیاژ

- بدنه قلم دست ساز و ساخت ایتالیا

بصورت ارگونومیک و Pininfarina - طراحى بدنه متناسب با فرم دست

- جنس بدنه قلم ترکیب آلومینیوم یا کربن و چوب گردو

- جعبه منحصر به فرد قلم تماماً از چوب گردو و دست ساز

- جعبه به گونه اى طراحى شده که کاربرد پایه قلم برروى میزمصرف کننده را داشته باشد


قیمت اعلام شده برحسب تومان میباشد و براساس تیراژ شامل تخفیف میگردد.

این مقاله در قالب ورد و قابل ویرایش و در 19 صفحه گرد آوری شده است. تنظیم این مقاله مشابهی در اینترنت ندارد. بهترین مقاله جهت ارائه در جشنواره فرهنگیان بسیجی می باشد. در تنظیم این مقاله تمامی نکات نگارشی طبق بخشنامه ارسالی آموزش و پرورش رعایت شده است.

چکیده :

در مکتب تعلیم و تربیت اسلام فراگیری علم و دانش همراه با تهذیب و تربیت دینی هدف رسالت نبوی شمرده شده و برای تحصیل علم نه محدودیت زمانی دارد و نه مکانی و از نظر معلم مرز نمی‌شناسد چرا که علم و حکمت را گمشده مومن می‌داند که نزد هر کس بیابد آن را می‌گیرد. پس از نهاد خانه و خانواده مدرسه مهم ترین مکان برای تعلیم و تربیت است جائی که محل بروز و ظهور رسالت خطیر معلمی است که اگر او معلمی کند راه انحراف بسته می شود و در زندانها مسدود می گردد. مکتب تعلیم و تربیت اسلامی رسالت های مهمی را برای معلم و مربی ترسیم کرده است. در نظام تعلیم و تربیت اسلام معلم مسؤل تمام مقدراتی است که برای یک کشور یا جامعه پیش می آید و مسول تمام انسان هائی است که زیر دست او باید تربیت بشوند. معلم اگر خودسازی کند و تهذیب نفس نماید و حاکم برخود باشد افراد یک جامعه صالح و صالحه خواهند بود و اگر در این میان معلم تربیت دینی نداشته باشد سبب انحراف نسلها و عصرها می گردد و جامعه ای را به خرابی می کشاند و همه سعادت ها و همه شقاوت ها از مدرسه هاست و کلیدش به دست معلم است و این موضوع حکایت گر جایگاه خطیر و بسیار مهم معلم و مربی است.  کلید واژه ها : احساس مسئولیت،معلم،تعلیم و تربیت،اسلامی

دراین تحقیق ارزشمند شما با چگونگی بررسی امامت امام علی درایینه اهل سنت وروایات واحادیث اشنا می شوید همچنین واقعه غدیر دراین تحقیق شرح کامل داده شده .می توانید ازان به عنوان پایان نامه نیز استفاده نمایید.

این تحقیق امامت امام علی رادرزمینه های مختلف به خصوص واقعه غدیرخم ازدیدگاه قرآن اهل سنت و احادیث متواتر وروایات ائمه وصحابه وبزرگان اهل سنت بررسی می کند وبه حقانیت واقعه غدیر وامامت وجانشینی وولایت امام علی علیه السلام تاکید وبه اثبات آن می پردازدوسپس ان رادرکنار احادیث وروایات شیعه قرارمی دهد وجمع بندی ونتیجه گیری می نماید .این تحقیق ارزشمند راازدست ندهید وقابل استفاده برای محققان وعلوم مختلف ودانشجویان رشته الهیات ومعارف اسلامی وهمچنین کاربرد آن درهفته وحدت نیزمی باشد.

این مقاله در 22 صفحه گرد آوری شده است. تنظیم این مقاله مشابهی در اینترنت ندارد. بهترین مقاله جهت ارائه در جشنواره فرهنگیان بسیجی می باشد. در تنظیم این مقاله تمامی نکات نگارشی طبق بخشنامه ارسالی آموزش و پرورش رعایت شده است.

چکیده :

در مکتب تعلیم و تربیت اسلام فراگیری علم و دانش همراه با تهذیب و تربیت دینی هدف رسالت نبوی شمرده شده و برای تحصیل علم نه محدودیت زمانی دارد و نه مکانی و از نظر معلم مرز نمی‌شناسد چرا که علم و حکمت را گمشده مومن می‌داند که نزد هر کس بیابد آن را می‌گیرد. پس از نهاد خانه و خانواده مدرسه مهم ترین مکان برای تعلیم و تربیت است جائی که محل بروز و ظهور رسالت خطیر معلمی است که اگر او معلمی کند راه انحراف بسته می شود و در زندانها مسدود می گردد. مکتب تعلیم و تربیت اسلامی رسالت های مهمی را برای معلم و مربی ترسیم کرده است. در نظام تعلیم و تربیت اسلام معلم مسؤل تمام مقدراتی است که برای یک کشور یا جامعه پیش می آید و مسول تمام انسان هائی است که زیر دست او باید تربیت بشوند. معلم اگر خودسازی کند و تهذیب نفس نماید و حاکم برخود باشد افراد یک جامعه صالح و صالحه خواهند بود و اگر در این میان معلم تربیت دینی نداشته باشد سبب انحراف نسلها و عصرها می گردد و جامعه ای را به خرابی می کشاند و همه سعادت ها و همه شقاوت ها از مدرسه هاست و کلیدش به دست معلم است و این موضوع حکایت گر جایگاه خطیر و بسیار مهم معلم و مربی است.  کلید واژه ها : احساس مسئولیت،معلم،تعلیم و تربیت،اسلامی